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云南小学音乐教师招聘考试说课稿-《春天举行音乐会

作者:必威   来源:必威体育  时间:2019-06-18 06:44  点击:
  

  大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

  我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐三年级下册第四课的一节唱歌课《春天举行音乐会》。《春天举行音乐会》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律,描绘了一幅充满生机的春色图景,象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。本文由云南省教师招聘编辑整理!

  第一段:第一、二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法,曲调欢快活泼,曲中八分休止符的巧妙运用,形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景,充满生机和活力。第三乐句是第一乐句旋律的变化重复,第四乐句全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。

  第二段:从第五乐句开始,第五乐句和第六乐句每句为3小节,曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈,富有动感,与第一段形成了对比,把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展,最后的乐句重复了第四乐句的旋律,只是在处作了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。

  作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

  小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于、敢于表达自己的想法,能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定,有针对性地进行教学。

  新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

  情感态度价值观:通过聆听、演唱歌曲《春天举行音乐会》,感受春天的美及大自然给人类带来的欢乐。

  过程与方法:学生通过聆听、朗诵、试唱情景模拟等教法与学法,在情境中参与音乐,能够提高参与积极性和合作能力。

  基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够完整、有感情的演唱歌曲;难点是能够掌握八分休止符的演唱方式。本文由云南省教师招聘编辑整理!

  本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节:创设情境,导入新课感受体验学唱歌曲巩固提高课堂小结,点题升华。下面,我将分别来介绍这五个环节:

  好的导入是成功的一半,为了培养兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会通过视频导入的方式,引导学生观看视频,并请学生思考,看到了什么?而后我会总结学生答案,春天的风、雨以及花草树木。由此顺势引入本课课题。

  这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

  在这一环节,我会为学生完整的范唱一遍歌曲《春天举行音乐会》,并提问学生这首歌曲的情绪是怎样的。通过初听,学生能够分析出歌曲的情绪是欢快的。随后复听歌曲并继续提出问题:这首歌曲分为几段?描绘了什么情景?通过再次聆听,引导学生分析出歌曲可以分为两段。最后我会向学生总结并介绍歌曲,乐曲分为两段,通过这两段的描写,突出了春天的美丽。并且帮助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。

  通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,潜移默化的学习了节奏知识,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

  探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

  这一环节,我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤,亲身实践、自主探究。在这个过程中,可能会遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符对于这个阶段的学生来说已经有所涉猎了,因此只需要带领同学们进行简单的回顾即可,但八分休止符对于他们来说把握还不够准确,在这里我会选择讲授的方法来引导学生理解并解决问题。

  最后我还会在教唱环节,请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵、思想主旨是什么?通过这样一步一步的教学推进,学生能够理解这首歌曲表达了思想主旨。

  通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快地学唱歌曲。

  为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,采用编配器乐伴奏的方式来对本课进行巩固,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。本文由云南省教师招聘编辑整理!

  这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

  好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。

  最后,就是我今天的板书设计,主要罗列出本节课的内容,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

  以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!

  吉安学员李翠莲对田慧伊说:田慧伊老师,我考上了,我是我们考场的第一名,我说课的时候,评委都在点头,最后,一个老师对我说,恭喜你,你是这个考场的第一名。

  青岛学员 纪鸿飞: 杨红艳老师,我是参加七月二号至四号青岛华图辅导班的纪鸿飞,我被录取了,向您表示感谢,您辛苦了!

  江西吉安学员梁心:宋炜老师,考试结果出来了,我考了第一名,太高兴了,谢谢你的帮助,我是从教数学转过来的,能成功考取美术老师,没有你的教导真是不敢想象。哈哈,真厉害

  江西南昌 廖丹:龙春来老师,我第一名,表现非常好,我觉得是超常了一点发挥的,说了十几分钟,一下稿子都没看,一直都有微笑,评委也对我笑呢,所以我好开心,而且我一点都不紧张。

  陕西学员卫书忠:田惠伊老师,我考上了,我是第一个试讲的,引导老师在我进入签字之前悄悄的告诉我说我被录了,很谢谢老师。

  福建学员江琴:郭老师,我江琴,我过了,面试成绩还不错,感谢郭老师的辅导。

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